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大家好！我是家教基地的姝月。今天，我們來了解為什么有的孩子做每件事情都追求完美。
追求完美的敏感期
顯然，所有的開始都跟吃有關。還記得孩子大約3-4歲的時候，你拿著一塊餅干分成兩半再給他，他會很不開心，甚至大吵大鬧讓你給他還原，家長們常常認為這是孩子任性的表現，其實，這是因為孩子處在審美敏感期，那些不完整或不完美的事物會使孩子產生痛苦的感覺，所以他們無法接受。有的大人會問我：“那就任由他們吵，凡事都依著孩子嗎？”這是一種極端的理解，孩子需要我們的理解和包容，多一些耐心處理，而不是讓孩子適應我們大人的“強詞奪理”。他們隨著自己的判斷就能很快的從吃轉移到追求其他物品的完美性上來，表現方式也會有所變化，比如他們會開始問十萬個為什么，“為什么月亮今天是彎彎的，為什么這個扣子掉了，為什么這紙張是各種顏色，為什么要戴口罩......”他們甚至會因為有小朋友打翻他們的城堡，畫破圖畫紙而哭鬧不休，在這些情況下，孩子們開始從審美敏感期逐漸轉化為追求完美的敏感期。他們需要大人給予一定的指導和解釋，配合他們完成這一時期，那么就開始了他們的人際交往能力的學習，樂意彰顯他們對美的欣賞，開始“臭美”了。
尊重孩子的愛美之心
追求完美是孩子的天性，保護它就是保護一個追求完美的人。我們成人不會因為一個人穿著不美而不跟他們交往，但我們依然樂意欣賞那些會著裝打扮的時裝模特們，會驚嘆某一個接近完美的天然藝術品，欣賞一個事業成功家庭幸福的朋友等等。追求完美審美的能力隨著年齡的增長不斷升級發展，他們探究身邊事物的同時，也自然會把注意力直接放到自己身上。例如，女孩子對媽媽的化妝品感興趣，甚至男孩也會把彩筆涂到自己的指甲上，穿著媽媽的高跟鞋在鏡子面前走來走去......他們樂此不疲欣賞自己完美的表現。
孩子對成功的理解，對事物的專注與執著追求，自我判斷與為之付出努力的特質也在此時深深地奠定基礎，對事物的美和學業、事業成功的認知等方方面面影響著他們的一生。因此，我們家長朋友們，要理解和用心了解孩子，保護他們的好奇心，尊重他們的愛美之心，幫助孩子認識美的真正內涵和概念，培養審美情趣、增強親子交流。對于孩子做出的體現內在美的事情，我們要及時地鼓勵和贊美。比如：孩子幫助小螞蟻回家，給奶奶倒水，給爸爸拿拖鞋，寶貝主動戴口罩，醫務工作人員不顧自己安危保護大家安全等，都是我們生活中最直接最生動的教材。對于孩子來講，美體現在天真活潑，純真可愛的一面，只有適合孩子的才是最美的。
在審美、完美、“臭美”的過程中，孩子們對色彩的感知也是非常強烈的。我們常常發現孩子將各色或者一種顏色的彩筆畫滿紙面，他們覺得這是個很不錯的體驗，也為自己的作品自豪，還編出各種稀奇古怪的故事或者童謠，有時候他們會熱衷于自己的穿著打扮，他們的書寫能力在涂色涂鴉的過程中得到了自由快樂的鍛煉。此時，父母不要主觀加以評價，無視他們的“藝術品”。否則他們也會隨之否定自己的審美能力，長此以往，他們對自己的勞動成果變得不自信。孩子對色彩的運用，也會影響孩子的智商、情商和性格，心理學家研究發現：嬰兒一般比較喜歡黃色、橙色、淺藍等較為明快的顏色，這種環境下成長的孩子智商普遍較高，反之長期在使人憂郁沉悶，產生壓抑、恐懼等不良感覺的黑暗、茶色等環境中，其智商則相對較低。根據這個道理，我們在家庭環境的布置方面，應充分考慮色彩效應，給孩子歡快、明朗的色彩環境。
Tips
父母的一言一行好似白紙上的一筆一劃，孩子的審美觀在成人潛移默化的影響下形成，在孩子對美的感知時期，給大家幾條家庭建議：
1、創造美的家庭環境，為發展孩子美感和審美能力提供條件。
2、培養孩子樹立“四美”觀念，使孩子具有高尚的審美情趣。即：心靈美、語言美、行為美和儀表美。
3、引導孩子領略自然美，發展他們的美感。
4、培養孩子廣泛的藝術興趣，教育孩子懂得審美的辯證法。
當孩子對美有了自己的理解，那么他們便開始與身邊的伙伴、家人互動分享，隨之而來的就是人際關系發展的敏感時期。我們下次再見！
孩子的世界是美麗的
審美能力和追求美的本能
是孩子人生的底色
讓我們一同探尋
陪伴孩子追求美好的旅程
